Mit várjunk a nyelviskolai tanfolyamoktól?

Rövid áttekintés a nyelviskolákban folyó szakmai munkáról és a tanárokról.

Nyelvtanulás

Nyelviskolák

A nyelviskoláinak szolgáltatási színvonala között a világon mindenhol a nagy különbségek lehetnek.

Ahhoz, hogy megtudjuk, az Egyesült Királyságban melyek a legjobb nyelviskolák, a British Council akkreditációja jó kiindulási pont – de az akkreditált nyelviskolák között is vannak jók és még jobbak. Mi az utóbbiakkal dolgozunk.

Nyelvtanítási szemlélet

Bár minden iskolának megvan a saját tanítási stílusa és tanmenete, számíthatunk rá, hogy minden külföldi nyelvtanfolyam a kommunikatív nyelvoktatás elveit követi. Bár ez egy nagyon tág szemlélet, az mindenképp elmondható róla, hogy a cél a sikeres és folyékony kommunikáció, nem pedig kifejezetten a nyelvtani pontosság (bár természetesen magasabb szinten ez utóbbi is szükséges az előbbihez).

Mivel nemzetközi diákokat céloznak az órák, ezek egyértelműen csak a célnyelven zajlanak – és a tanítás alapvető része, hogy a diákok csak a tanulandó nyelven, nem pedig a saját anyanyelvükön kommunikálnak egymással.

Csoportok

A nyelvoktatás minden, a British Council által akkreditált intézményben kis létszámú, általában legfeljebb 15 fős csoportokban történik, amelyeket a tanulók nyelvi szintje szerint alakítanak ki. A nyelviskolák ehhez minden esetben nyelvi szintfelmérő tesztet végeztetnek el a diákokkal, a legtöbb esetben az érkezés után.

A nyelviskolák korlátozott befogadóképességgel rendelkeznek, és a diákok összetétele minden héten más, így számítani lehet rá, hogy a csoportokat többhetes tartózkodás esetén akár több alkalommal is átalakítják, hogy mindenki számára a lehető legjobb nyelvtanulási helyzetet tudják biztosítani. Ez azt is jelenti, hogy a csoportbeosztás során nem csak a diák nyelvi szintje, hanem a többi ott tanuló diáké is mérvadó, hiszen a csoportokat az összes résztvevő igénye alapján alakítják ki.

A nyelviskolák részéről alapvető törekvés, hogy az együtt tanuló diákok életkorban is a lehető legközelebb legyenek egymáshoz; ez szinte ugyanannyira fontos csoportszervezési elv, mint a nyelvi szint. A csoportok beosztását kényelmi és gyermekvédelmi szempontok is befolyásolják: Angliában akkreditációs szinten szabályozott például, hogy 18 éven felüliek nem tanulhatnak együtt 16 éven aluliakkal, míg inkább a diákok (és tanárok) kényelmét, illetve tanulási igényeik kielégítését szolgálja, hogy egy 10 éves tanuló lehetőleg ne kerüljön egy csoportba egy 15 évessel.

Tananyag

A tananyag nyelviskolánként és tanfolyamtípusonként is változik. Vannak nyelviskolák, amelyek sztenderd nyelvkönyveket használnak, mások saját fejlesztésű tananyagot biztosítanak. Gyakori az is, hogy a heti órarendben különböző fókuszú, és így más-más típusú tananyaggal dolgozó órák is helyet kapnak.

Tanárok

A British Council előírásai alapján a nyelviskolákban tanító tanároknak két kritériumnak kell megfelelnie. Rendelkezniük kell:

• egy bármilyen területen megszerzett egyetemi (alapképzési) diplomával, valamint
• egy, a British Council által elfogadott nyelvtanári képesítéssel (például Cambridge English CELTA vagy Trinity CertTESOL).

Természetesen elvárás a tanított nyelv anyanyelvi szintű ismerete is.

Ugyanakkor nincs semmilyen követelmény (vagy ígéret) azzal kapcsolatban, hogy a tanároknak anyanyelvi beszélőnek kell lennie – és ilyen ígéretet nem is tesznek a komolyan vehető nyelviskolák. A nyelvtanítással komolyan foglalkozó szakértők egyetértenek abban, hogy nem az anyanyelviség, hanem a nyelv magas szintű ismerete és a tanári képzettség és gyakorlat teszi a jó pedagógusokat.

Összegzés

Összességében tehát azt mondhatjuk, hogy míg a pontos tananyag, óraszerkezet, valamint tanulói és tanári összetétel minden iskolában más, a szakmai színvonal minden esetben magas, és az is biztos, hogy a diákok értékes kommunikációs tapasztalathoz jutnak nemzetközi környezetben.